Мудрые советы: Совершенный и несовершенный виды глагола

Русский язык 71. Совершенный и несовершенный вид глаголов — Шишкина школа

Разделы:
Преподавание русского языка

Цели:

Знать: что глаголы различаются на виды по вопросам и значению.

Уметь: владеть способом действия по распознаванию видов глагола;
показать различия глаголов совершенного и несовершенного вида, возможности
функционирования глаголов в речи.

Ход урока

I. Организационный момент.

II.
Проверка домашнего задания.

III.
Работа с текстом. (Презентация,
слайд 1)

Апрель – настоящий в..долей⁴. Заиграли талой водой овра..ки.
Моросит на снег ³первый весенний³ дождик. Шир..ко
ра..лились лужи и разводья в низинах. Трогают..ся вешние воды. Идет лед.

Вставить пропущенные орфограммы.

Синтаксический разбор предложения.

Морфологический разбор слов.

(Слайд 2)

– Какие слова в данном тексте несут основную смысловую нагрузку?

(Глаголы)

– Запишите глаголы, состав которых соответствует данным схемам:

– На какие вопросы отвечают эти глаголы?

(Что сделали? Что делают?)

– Какой из глаголов обозначает законченность действия?

(Заиграли – уже сделали, совершили действие).

– Какой из глаголов обозначает незаконченность действия?

(Трогаются – еще только трогаются, действие не доведено до конца).

– Надпишем над глаголами вид: совершенный вид – несовершенный вид.

В определении вида глагола поможет такой прием: если вопрос начинается с
буквы с (что сделать? что сделает?) – глагол совершенного вида.

– Укажите в данном тексте глаголы совершенного и несовершенного вида.

IV. Работа с таблицей. (Слайд 5)

Вид	Неопред. форма глагола	Настоящее время	Прошедшее время	Будущее время
Несовершенный	(что делать?) трогаться	(что делаю?) трогаюсь	(что делал?) трогался	(что буду делать?) буду трогаться
Совершенный	(что сделать?) заиграть	–	(что сделал?) заиграл	(что сделаю?) заиграю

– На какие вопросы отвечают глаголы несовершенного вида, а на какие –
совершенного вида?

– В форме каких времен могут стоять глаголы несовершенного вида? Совершенного
вида?

V.
Чтение параграфа 112.

VI.
Минутка отдыха. (Звучит мелодия). (Слайды 6–8)

– Прослушать текст, озаглавить.

У каждого времени года своя музыка.

Снег померк. Разрывчатой струйкой серебряные шарики торопливо скатываются с
крыш. Мелодично поет, звонко тикает капель. Тихо перезваниваются бьющиеся
сосульки и вдребезги разбиваются, точно оброненный хрусталь. А в кустах слышится
частый звон серебряного колокольчика. Это заливаются овсянки.

Солнечный луч всюду заводит тихую музыку весны, а птицы, вода подпевают ей.

VII. Закрепление материала.

(Карточки с текстом перед каждым учеником).

Определить вид глаголов.

Утро. С гор ласково течет запах цветов. Только что взошло солнце. На листьях
деревьев, на стеблях трав ещё блестит роса. Дорога кажется мягкой, как бархат, и
хочется погладить её рукой.

VIII. Найти и исправить ошибки в употреблении глаголов.
(Слайд 9)